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Mate-Lonas Blackout

Tamaño: 120 x 80 cm. ¡Este es el tamaño más grande que tenemos! Podés buscar tamaños más pequeños en https://www.calcumania.com.ar/

Se pueden usar:

– como mat o alfombra para jugar en el piso

– colgadas en la pared o una pizarra

– sobre una mesa en el cónsul, en el cole o en casa

Son muy prácticas porque se pueden limpiar con un trapito húmedo. No se decoloran, resisten la humedad y el calor.

Podés escribirlas con un marcador para pizarra, y luego borrarlo muy fácilmente.

La Tabla Pitagórica tiene todas las combinaciones de multiplicaciones posibles desde el 0x0 al 10×10, para jugar y practicar cada grupo específicamente:





  • Multiplicar por 0
  • Multiplicar por 1
  • Multiplicar por 2 (dobles)
  • Multiplicar por números iguales (cuadrados)
  • Multiplicar por 5
  • Multiplicar por 10


Tablas elaboradas por Calcumanía, partiendo de Gerster, H.-D., & Schulz, R. (2004). Schwierigkeiten beim Erwerb mathematischer Konzepte im Anfangsunterricht [Difficulties in acquiring mathematical concepts in basic lessons]. Freiburg im Breisgau.

MateLona XL Pitagórica

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3 cuotas sin interés de $11.350,00

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Mate-Lonas Blackout

Tamaño: 120 x 80 cm. ¡Este es el tamaño más grande que tenemos! Podés buscar tamaños más pequeños en https://www.calcumania.com.ar/

Se pueden usar:

– como mat o alfombra para jugar en el piso

– colgadas en la pared o una pizarra

– sobre una mesa en el cónsul, en el cole o en casa

Son muy prácticas porque se pueden limpiar con un trapito húmedo. No se decoloran, resisten la humedad y el calor.

Podés escribirlas con un marcador para pizarra, y luego borrarlo muy fácilmente.

La Tabla Pitagórica tiene todas las combinaciones de multiplicaciones posibles desde el 0x0 al 10×10, para jugar y practicar cada grupo específicamente:





  • Multiplicar por 0
  • Multiplicar por 1
  • Multiplicar por 2 (dobles)
  • Multiplicar por números iguales (cuadrados)
  • Multiplicar por 5
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Tablas elaboradas por Calcumanía, partiendo de Gerster, H.-D., & Schulz, R. (2004). Schwierigkeiten beim Erwerb mathematischer Konzepte im Anfangsunterricht [Difficulties in acquiring mathematical concepts in basic lessons]. Freiburg im Breisgau.

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